TUẦN 26 Thứ Hai, ngày 4 tháng 3 năm 2013.
Tập đọc:
Tiết 51: THẮNG BIỂN
I. Mục tiêu
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả.
- Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn cuộc sống bình yên. (TL được các CH 2, 3, 4 trong SGK).
*KNS:- Giao tiếp:thể hiện sự cảm thông.- Ra quyết định, ứng phó.- Đảm nhận trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học
Tranh (SGK); Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học
GV
HS

1. Bài cũ:
- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội dung bài
- Nhận xét, đánh giá.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Luyện đọc:
- GV đọc mẫu và HD đọc: Câu đầu đọc chậm, những câu sau nhanh dần. Đoạn 2 giọng gấp gáp, căng thẳng. Đoạn 3 giọng hối hả, gấp gáp hơn.
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài (mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)
+ Lượt 1: Luyện phát âm: một vác củi vẹt, cứng như sắt, cọc tre, dẻo như chão
+ Lượt 2: giảng nghĩa từ: mập, cây vẹt, xung kích, chão
- Y/c HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm
c. Tìm hiểu bài:
- Y/c HS đọc lướt cả bài để trả lời câu hỏi:
? Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào?

- Y/c HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi:
? Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe dọa của cơn bão biển?


- Y/c HS đọc thầm đoạn 2, trả lời:
? Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào?
GV: Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả rất rõ nét, sinh động. Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi: như một đàn cá voi lớn, sóng trào qua những cây vẹt cao nhất, vụt vào thân đê rào rào;
? Trong đoạn 1, 2 tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả?


? Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì?
- Y/c HS đọc thầm đoạn 3, trả lời:
? Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự chiến thắng của con người trước cơn bão biển?
- Y/c HS đọc toàn bài, nêu ND chính của bài
- GV nhận xét, ghi bảng
3. HD đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc lại 3 đoạn của bài
- Y/c HS lắng nghe, suy nghĩ tìm những từ cần nhấn giọng
- Kết luận giọng đọc, những TN cần nhấn giọng (treo bảng phụ)
- Y/c HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức thi đọc diễn cảm
- Cùng HS nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt.
4. Củng cố, dặn dò:
? Bài văn có ý nghĩa gì?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau

- 2 HS lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội dung


- Lắng nghe





- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

- Luyện cá nhân

- Lắng nghe, giảng nghĩa

- HS luyện đọc theo cặp
- 1 HS đọc cả bài
- Lắng nghe


+ Theo trình tự: Biển đe dọa (đoạn 1) - Biển tấn công (đoạn 2) - Người thắng biển (đoạn 3)
- HS đọc và TL
+ Gió bắt đầu mạnh - nước biển càng dữ - biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng mảnh như con mập đớp con cá chim nhỏ bé.
- HS đọc và TLCH


- HS nghe


+ Tác giả dùng biện pháp so sánh: như con mập đớp con cá chim - như một đàn cá voi lớn; biện pháp nhân hóa: biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh; biển, gió giận dữ điên cuồng.
+ Tạo nên những hình ảnh rõ nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ.


- HS TL


- HS thực hiện
- HS nghe, nhắc lại

- 3 HS đọc lại 3 đoạn của bài

- Lắng nghe, trả lời theo sự hiểu